МБДОУ «Детский сад № 51» г. Стерлитамак Республика Башкортостан

История постройки  и создания детского сада №51 неразрывным образом связана с жизнью предприятия «Востокнефтезаводмонтаж» города Стерлитамак Республики Башкортостан. Основным видом деятельности компании являются работы по монтажу стальных конструкций. Необходимо было обеспечить детей сотрудников местом в дошкольном учреждении. Так появилась идея построить детский сад.

В ноябре 1965 года он был построен. И в марте 1966 года радушно распахнул двери перед своими воспитанниками. Радостный смех детей, улыбки воспитателей, благодарные лица родителей заполнили эти стены. Детскому саду дали красивое название «Заинька». Оно приятно и нежно звучит. Нравится как родителям, так и детям. Подобное название вызывает у детей и взрослых приятные эмоции, ассоциируется с беззаботностью и удивительным миром детства.

Проект «Памятники нашего города»

         Для формирования  у детей основ гражданской культуры, социально - нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном  городе. С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды:  местными историко – культурными, национальными, географическими, природными особенностями. Ведь известно, что именно дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

 Детям, у которых нет  достаточного количества знаний о малой Родине, трудно  сформировать уважительное отношение к ней. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок  с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия. Нужно с детства знакомить детей не только со своим родным городом, его названием, гербом, улицами, но и с его достопримечательностями, культурными и природными объектами. Одними из таких, являются памятники.

       Памятники – это не только архитектурные сооружения со своей композиционной особенностью, но это, прежде всего, история.

         Каждый народ желает оставить своим будущим потомкам что–то в наследие. А мы, поколение 21 века, просто обязаны сохранить и передать будущим все то, что составляет историю нашей страны, республики, города.

          В настоящее время родители не уделяют внимание знакомству детей с родным городом, его достопримечательностями, известными людьми. Зачастую мы сталкиваемся с пренебрежительным отношением к памятникам. Нередко родители сами являются примером такого отношения.

Соответственно  дети не владеют достаточной информацией, имеют только поверхностные знания.

II – этап  Формулировка цели и задач проекта, определение требований, предъявляемых к проекту

Основная цель нашего проекта – создать систему работы по формированию у старших дошкольников интереса к истории своего города, в частности к памятникам.

Задачи проекта:

  1. Изучить литературу.

  2. Выявить проблему в группе.

  3. Составить план реализации проекта.

  4. Оформить методическое пособие.                                                                                  

Задачи проекта для участников:

 

  1. Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо – поисковую деятельность.

  2. Знакомить детей с памятниками, их местонахождением, историей создания.

  3. Воспитывать патриотические чувства, любовь, гордость за свою Родину.

  4. Расширять кругозор детей, обогащать словарный запас, развивать связную речь, коммуникативные навыки.

  5. Обогащать детско – родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

Участники проекта:

Дети подготовительной группы, воспитатели, родители, педагог – психолог, музыкальный руководитель.

Ожидаемые результаты:

  • Знание детьми истории появления памятников нашего города, их название, местонахождение.

  • Понимание детьми значимости памятников в жизни людей.

  • Умение организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний о достопримечательностях города.

  • Проявление заботы и уважения к памятникам нашего города.

 

Практическая значимость:

 

Данная работа поможет воспитать чувство национальной гордости, патриотизма, нравственных ценностей, любви к своей Родине и ее историческому наследию.

Механизм выполнения:

 

Реализация данного проекта возможна в дошкольном учреждении любого типа. Предусматривает работу с детьми (подготовительной) группы. Основными участниками проекта являются дети, родители и педагоги. Отношения строятся на основе сотрудничества и уважения.

 

III – этап   Исполнение проекта

 

      Свою работу над проектом «Памятники города Стерлитамака» мы начали с того, что выявили проблему в группе. Изучив литературу, составили план реализации проекта. Дети в недостаточной степени имеют представления о памятниках нашего города.

       Нам хотелось вызвать у родителей воспитанников желание знакомить детей с историей возникновения памятников, увековечивших трагические и героические события нашего прошлого, сформировать соответствующее отношение к ним.

       С этой целью мы подготовили консультацию для родителей «Для чего нужно знакомить детей с памятниками?»

        С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды – местными историко – культурными, национальными, географическими, природными особенностями региона. Ведь известно, что именно в дошкольном детстве начинает формироваться чувство ответственности перед памятью предков, которое имеет существенное педагогическое значение, несет в себе огромный потенциал для дальнейшего развития ребенка.

Реализуя данный проект, можно развивать представления детей о памятниках, истории их возникновения, значении их в жизни людей.

Гражданское мужество

Если бы в Вашу организацию приехал профильный министр (образования, культуры), и задал вам вопрос: «В чем конкретно нужно содействие Вашей организации от министерства?» Что бы Вы ответили?

Ответ: Если бы в нашу организацию приехал министр образования, можно было бы попросить:

  1. уменьшение количества требуемых документов для формальной отчетности;

  2. оказать содействие в обеспечении безопасным современным обустройством территории ДОУ:

  •  огражденная территория с автоматической пропускной системой;

  • специальное мягкое прорезиненное покрытие игровых площадок;

  • организация метеостанции с современным оборудованием для проведения опытно-экспериментальной деятельности;

  • обустройство детских площадок микрорайона с целью посещения их воспитанниками ДОУ в любое время для развития спортивных способностей и навыков;

  • обустройство за территорией детского сада велодорожки (в зимнее время – лыжни).

Если бы у Вас была возможность предложить один закон, который примут депутаты, что бы Вы написали в этом законе?

Ответ: предлагаем принять 2 закона:

1 закон – о введении прогрессивной шкалы налогообложения.

2 закон – предприятия, которые вкладывают в материальное обустройство детских садов, будут иметь льготы при налогообложении (с полной отчетностью о сделанном объеме работ перед соответствующими органами). Закрепить за банками (крупными торговыми сетями) определенного города за всеми детскими садами, школами (за бюджетными организациями). Вкладываются не денежными средствами, а конкретными делами (строят или приобретают то, что нужно конкретно для этого детского сада). Но предприятие должно быть заинтересовано! Например, процент налогообложения предприятия будет зависеть от того, скольким бюджетным предприятиям оно помогло, сколько вложило и что конкретно сделано. Возможно, даже разрешить искать спонсоров бюджетным организациям и за пределами города, республики.

Какое бы мероприятие патриотической направленности Вы предложили провести в Вашей организации, если бы для его реализации имелось неограниченное финансирование.

Ответ: организация военно-спортивной игры «Зарница» с участием родителей, воспитанников и сотрудников ДОУ с выездом на природу. Администрация детского сада обеспечивает военной формой всех участников (взрослых и детей) и транспортом. Определившись с местом выезда, ДОУ обеспечивает безопасность выбранной территории, а также организовывает питание (военно-полевая кухня), разбиваются предварительно палатки. «Полосы препятствий» разрабатываются по возрасту детей с учётом безопасности. В данном мероприятии участвуют все сотрудники ОДУ (администрация, воспитатели, помощники воспитателей, медицинские работники, работники пищеблока, узкие специалисты).

 

Какое бы мероприятие патриотической направленности Вы предложили провести на региональном уровне, если бы для его реализации имелось неограниченное финансирование.

Ответ: литературно-патриотический фестиваль народного творчества  «Наследие поколений»  (посвящается укреплению межнационального единства народов РБ).

 

Какое бы мероприятие патриотической направленности Вы предложили провести на федеральном уровне, если бы для его реализации имелось неограниченное финансирование.

Ответ: проведение всероссийской поисковой экспедиции «Дорога памяти» (для увековечения имен воинов, погибших при защите Родины, повышении роли авторитета поисковых общественных объединений).

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

Административный

центр город Москва

СЕВЕРО - ЗАПАДНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

Административный центр

 город Санкт-Петербург

СИБИРСКИЙ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

Административный

центр город Новосибирск

УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

Административный центр город Екатеринбург

ПРИВОЛЖСКИЙ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

Административный центр

город Нижний Новгород

ЮЖНЫЙ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

Административный центр

город Ростов-на-Дону

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

Административный центр

город Хабаровск

СЕВЕРО - КАВКАЗСКИЙ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

Административный центр

город Пятигорск

КРЫМСКИЙ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ

Административный центр

город Симферополь